受新冠肺炎疫情影響，全國開學時間一再推遲，數以億計的大中小學師生轉到線上，陸續開始網課教育教學，但這并不容易，以至于業內一致認為這堂突如其來、覆蓋全國的“網課”是對近年來教育信息化建設的提前檢閱。

捷視飛通基于iFOS視訊操作系統，結合教育應用場景，自2月6日以來，成功為多地快速部署了會議級教育互動錄播系統——

在烏魯木齊聯手新疆電信，在疫情最緊張的時候，連夜部署，為烏市三十四中等學校打通線上直播、居家學習的通道；

與北京聯通合作，在其太平湖大廈演示廳快速建成了北京聯通遠程教育教室，全力打造教育行業云互動錄播、遠程在線教學等產品，提供線上直播、錄播點播、互動教學等應用；

以“云+端“方式，20小時內快速完成縣域教學云平臺的集中部署，形成以廣東東北部某教育單位為核心、各學校互聯互通的線上教學模式；

在江西湖口，一方面支撐教育部門與區域內的所有中小學召開了疫情防控工作視頻會議，另一方面打造線上學習空間，讓全縣40多所學校、4萬多名學生在家也可以正常學習……

截止3月1日，基于捷視飛通部署提供的會議級教育互動錄播系統與平臺，已在疫情期間無故障運行超過20天，累計線上開課時長超過600小時。其中，應用最多的網上教學直播課出現單日點擊超過200萬人次的情況，有效支撐了“停課不停學”、居家學習。

我們都知道，此時此刻大規模展開線上教學既是社會應急，也是“企業大考”。捷視飛通針對疫情特殊情況，從“云+端”快速集中部署到簡單易用、高清體驗，展示了在教育信息化領域的優勢。

與此同時，捷視飛通在教育領域的核心優勢還在于“會議級的互動錄播”，這主要體現——在網絡傳輸上，實現低帶寬下的高清體驗，一方面采用H.265全新壓縮編碼、提供智能丟包恢復等功能，傳輸同等畫質只需要一半的帶寬，另一方面以極低的網絡延時，實現唇音同步；在音頻采集與傳輸上，通過全向麥克風、自動回聲抑制技術等，提供媲美殿堂級的音質效果；在業務應用上，不只是遠程互動錄播教學，還能融合遠程教研、遠程評課、直播/錄播/點播及校園安全監控接入等更多業務。

“這些長處，讓我們在教育方面有了更大的施展空間。”圍繞校際幫扶、城鄉同上一堂課等需求，捷視飛通不斷強化“互動教學”能力，針對不同場景提供1+1、1+3、1+5、1+N、常態化互動教學、便攜式錄播以及大規模互動教學等方案，實現線上教學觀摩、互動教學研、遠程聽評課、直播課堂等，同時有組織地進行優質課程建設與共享，實現區域教育教學質量整體提升，從而逐步推動教育均衡發展。

就日常課堂來說，可以實現互動與錄播一體化，快速將傳統錄播課升級改造為遠程互動課、直播課，并在結合捷視飛通人工智能教學輔助診療師系統的基礎上，從學生個體、班級、教師等多個維度輸出分析報告，既可以常態化觀察每一個學生的課堂表現、學習效果，也可以及時發現教師教學問題，有針對性地提升教學水平，做到真正的精準施教。對教育管理單位來說，可以實時查看區域內各互動教室的教學狀況，掌握教學動態，加強教學管理。當然，“會議級”的穩定、全程“會議級”互動高清效果，也是捷視飛通教育業務的重要“護城河”。

隨著網絡通信、音視頻技術的不斷發展，線上教育愈發引人關注，捷視飛通將創新技術應用，進一步契合教學場景。

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